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通識與核心課程中心-陳慧勻老師
千千萬萬的折磨，只為片刻的迷人
資深燈光師聶光炎曾說過:「千千萬萬的折磨，只為片刻的迷人。」表演藝術工作者，為了舞台上的片刻璀璨，過程中一切的辛酸血淚都值得。好比人生旅途上的曲折離奇，百般歷練之後，終能開出最耀眼的花朵。
學生遠距學習的成效比想像的還要好
將「表演藝術」錄製成開放式課程後，申請開設了遠距課程。於是開始運用自身的經驗，思考如何設計課程，才不會讓學生因遠距教學而削弱了效果。規劃遠距、實體課堂各佔一半。在期中考前的遠距課程中，設計了必需觀看影片才能回答的測驗，督促學生學習、掌握學生學習進度。期中考後，學生們則回到實體課堂中進行分組演練。「一開始我就真的很擔心，想不到這些同學其實成效竟然比我想像的還要好!」。
實務經驗幫助學生學以致用
因為同時身兼台南雞屎藤新民族舞團的導演及編劇，更能體會理論於實務上的差距。因此課程中不僅限於理論知識的傳授，所有學生必須規劃實際的劇場呈現，從工作分配、讀本、到演員訓練，毫不馬虎，讓學生實際體驗劇場工作的甘苦。而老師有的實務經驗，提供了最好的專業建議，讓學生們達到學以致用的成效。
千千萬萬的折磨，只為片刻的迷人─陳慧勻老師／通核中心
【薪火永流傳】
通識與核心課程中心-陳慧勻老師
千千萬萬的折磨，只為片刻的迷人
資深燈光師聶光炎曾說過:「千千萬萬的折磨，只為片刻的迷人。」表演藝術工作者，為了舞台上的片刻璀璨，過程中一切的辛酸血淚都值得。好比人生旅途上的曲折離奇，百般歷練之後，終能開出最耀眼的花朵。
學生遠距學習的成效比想像的還要好
將「表演藝術」錄製成開放式課程後，申請開設了遠距課程。於是開始運用自身的經驗，思考如何設計課程，才不會讓學生因遠距教學而削弱了效果。規劃遠距、實體課堂各佔一半。在期中考前的遠距課程中，設計了必需觀看影片才能回答的測驗，督促學生學習、掌握學生學習進度。期中考後，學生們則回到實體課堂中進行分組演練。「一開始我就真的很擔心，想不到這些同學其實成效竟然比我想像的還要好!」。
實務經驗幫助學生學以致用
因為同時身兼台南雞屎藤新民族舞團的導演及編劇，更能體會理論於實務上的差距。因此課程中不僅限於理論知識的傳授，所有學生必須規劃實際的劇場呈現，從工作分配、讀本、到演員訓練，毫不馬虎，讓學生實際體驗劇場工作的甘苦。而老師有的實務經驗，提供了最好的專業建議，讓學生們達到學以致用的成效。
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