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與學生教學相長，在未來發光發熱
【薪火永流傳】
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| 教學是一件很有意義的工作，但也很耗心力，得時時擁有正能量與維持心平氣和，對學生才有正面的影響。期許學生未來能跟不同領域的人合作，有「看圖說故事」的能力，是統計人需具備的工作能力之一。 | |
感謝與回饋 來淡江教學六年，竟能獲得教學特優老師的殊榮，真的很不敢當。很感謝學生給我的正面評價，以及諸位老師與長官們的肯定，在此分享我這六年來的教學方式與心得，提供給大家做參考。 教學相長，提高學習力 為了營造認真的上課氛圍，我是個上課規矩很多的老師，有幾個方法實施已久，成效皆不錯。在課堂上，我嚴禁學生使用手機，也會要求他們勿將手機置於桌上，違者我會扣點名分數。於期中考或期末考，會讓學生攜帶一張A4大小的筆記進考場，倘若學生被我發現上課使用手機者，則不得攜帶A4筆記進考場。 上課時，歡迎學生糾正我黑板上的錯誤，有發現錯誤者可以加分，即使只是少個括號或一個錯字也算，這樣可以增加上課的趣味性，也有助於學生專注於黑板上的說明。因為統計系的課程內容包含很多數學的定義與證明過程，傳統的板書教學是比較有益於學生學習。為了鼓勵學生上課做筆記，我將上課筆記也納入評分項目裡，學生在教學評量反應老師的板書很精美詳細，而且這樣準備考試很有方向與效率，不會望著原文書嘆氣。 立場一致，賞罰分明 因為上課規矩多，老師就得做到賞罰分明，而且保持立場一致，只要一開始講好評分規則，讓學生了解這是為了整體上課秩序與學習成效，學生通常會配合。一開始可能會抱怨，但發現這樣上課氣氛很好，於學期末他們大多會給予正面的評價。此外，我也會要求自己準時上下課，上課鐘響一響我就馬上開始上課，盡量提早五分鐘結束上課內容讓學生問問題，會提醒自己保持耐心與和顏悅色，讓學生樂於親近。每個學生的長相與名字，我會盡量記起來，學生會覺得這樣老師很重視他們，也不敢在課堂上影響上課情緒，怕會給老師留下不好的印象。 深入淺出，將理論與實際結合 統計分析除了要理解背後的數學理論基礎，電腦程式撰寫與實際資料分析也是很重要。當教授到大三以上的應用課程，每週我會教兩堂課的理論，與一堂課的電腦程式分析。數學的理論常常很抽象，不易理解，但以實際資料用電腦程式跑出來的結果做說明，學生較容易做聯想與聯結。我也希望藉此培養學生在統計或數學上的直覺，懂得如何將一個數學式子用實際例子做說明。期許學生未來能跟不同領域的人合作，有「看圖說故事」的能力，把程式跑出來的統計圖表解釋給不懂統計的人聽，是統計人需具備的工作能力之一。 心情平靜穩定，才有做事的動力 工作之餘，我選擇爬山與瑜珈來充電，這兩項運動皆有益於身心靈的洗滌。我也會在上課前先靜坐十分鐘，讓自己的心先平靜下來，這樣上起課來能不急不徐，氣場穩定下來，也有益於抓住學生的注意力。 換位思考，知己知彼 一開始當老師，我常會回想以前當學生時，那些我喜愛的老師的教學方法，現在我的教學方式很多都採取他們的作法，以及一些同事們與學生的建議，經過六年不斷的修正與改進，才獲得許多學生正面評價與回饋。教學是一件很有意義的工作，但也很耗心力，得時時擁有正能量與維持心平氣和，對學生才有正面的影響。我也從學生身上學習很多，為了要以身作則，得常常砥礪自己不斷學習與自我要求，當老師之後讓我成長許多，人家說「教學相長」的確沒錯，當老師讓我成為更好的人！ |
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