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資傳系頂石課程規畫經驗與成果分享
【成果萬花筒】
活動說明：為鼓勵教師透過頂石課程教學方法，以提升教學品質與學習成效，本組於106年10月2日舉辦「頂石課程規畫經驗與成果分享」座談，邀請資傳系陳意文主任對其教學經驗進行交流與討論。
首先，陳主任介紹系上頂石課程的規劃，將頂石課程定位在學業和產業的鏈結，從教學、實習、就業結合的很完整，希望補足這中間所欠缺的知識及實作內容，最終核心的議題是學生未來就業方向。頂石課程屬於統整性課程，為了提升學生的專業能力並結合未來產業人才的需求，主要將資傳系課程分為兩大學群，分別是創製類及行銷類。創意製作類主要學習內容包括美術設計、網頁介面設計……等，行銷類主要學習內容包括執行企劃、推廣活動、理念。系上有豐富多元的課程內容，在大一、大二時鼓勵學生開始探索自己有興趣的學群，思考未來的就業方向。
在跨領域的概念下，希望學生有更為專精的訓練，因此從大一到大四分別有不同的專業課程，大四頂石課程透過畢業專題來進行，畢業專題分為兩組，分別為設計組、行銷組，由不同專業的老師來帶領兩組學生。課程運作的內容，首先在大三升大四的暑假，讓學生先選出一組當畢業籌備組，畢業籌備組歸納同學們的構想，決定出今年的策展主題。今年的主題是「喚」，希望喚起人們自我知覺、喚起大家的行動。其中喚主題底下有一個小組「不平凡之路」，從社會關懷出發，用體感遊戲讓燒燙傷患者在漫長的復健之路提高做復健的意願，讓復健變得有趣、好玩，獲得國內許多大獎的肯定。
除了統整性的頂石課程，資傳系目前設立實習媒體中心，希望同學在畢業前有機會參與業界相關的計畫，了解業界目前最新的趨勢。另外，就業學程及創業學程也是提供學生和業界接觸的管道。最後，陳老師分享頂石課程進行的重點概念，第一、希望學生從學業到就業有一個完整的結合，並強調跟實習有所結合。希望在頂石課程中所要解決的議題、發想的方向，能和實習的公司有關聯性，讓學生和產業之間有更密切的關聯。第二、累積過去學生所做的主題並搭配問卷調查，讓頂石課程的專題設計變成是一個研究的過程。
本次活動透過陳主任的經驗與成果分享，讓參與的老師對於頂石課程內容規劃有更多的了解，對未來有計畫在系上推動頂石課程的老師有更多的發想。
首先，陳主任介紹系上頂石課程的規劃，將頂石課程定位在學業和產業的鏈結，從教學、實習、就業結合的很完整，希望補足這中間所欠缺的知識及實作內容，最終核心的議題是學生未來就業方向。頂石課程屬於統整性課程，為了提升學生的專業能力並結合未來產業人才的需求，主要將資傳系課程分為兩大學群，分別是創製類及行銷類。創意製作類主要學習內容包括美術設計、網頁介面設計……等，行銷類主要學習內容包括執行企劃、推廣活動、理念。系上有豐富多元的課程內容，在大一、大二時鼓勵學生開始探索自己有興趣的學群，思考未來的就業方向。
在跨領域的概念下，希望學生有更為專精的訓練，因此從大一到大四分別有不同的專業課程，大四頂石課程透過畢業專題來進行，畢業專題分為兩組，分別為設計組、行銷組，由不同專業的老師來帶領兩組學生。課程運作的內容，首先在大三升大四的暑假，讓學生先選出一組當畢業籌備組，畢業籌備組歸納同學們的構想，決定出今年的策展主題。今年的主題是「喚」，希望喚起人們自我知覺、喚起大家的行動。其中喚主題底下有一個小組「不平凡之路」，從社會關懷出發，用體感遊戲讓燒燙傷患者在漫長的復健之路提高做復健的意願，讓復健變得有趣、好玩，獲得國內許多大獎的肯定。
除了統整性的頂石課程，資傳系目前設立實習媒體中心，希望同學在畢業前有機會參與業界相關的計畫，了解業界目前最新的趨勢。另外，就業學程及創業學程也是提供學生和業界接觸的管道。最後，陳老師分享頂石課程進行的重點概念，第一、希望學生從學業到就業有一個完整的結合，並強調跟實習有所結合。希望在頂石課程中所要解決的議題、發想的方向，能和實習的公司有關聯性，讓學生和產業之間有更密切的關聯。第二、累積過去學生所做的主題並搭配問卷調查，讓頂石課程的專題設計變成是一個研究的過程。
本次活動透過陳主任的經驗與成果分享，讓參與的老師對於頂石課程內容規劃有更多的了解，對未來有計畫在系上推動頂石課程的老師有更多的發想。
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