日文系黃淑靜老師
靜下心來，聽聽自己內心的聲音，好好思考將來的願景，確立目標，從現在開始努力累積自己的能力，時間一久，每日努力與否差異性之大，自然顯現其中。
回顧過往，感謝與淡江的相遇
在即將退休之際，竟得此特優教師殊榮，讓我感觸更深，心情更複雜，也更感恩。回顧過往，能在回國後，進入母校任教，走在校園的每一個角落，看著莘
莘學子年輕稚嫩的求知面孔，總覺得是自己人生中非常值得感謝的一個際遇。
變與不變：有些信念是永遠的堅持
在淡江三十幾年歲月中，社會脈動瞬息萬變，人心更是浮動，求變，這也讓我或多或少在教學上作了些改變，但一直以來，身為教師的我，永遠堅持的信念是：
1. 永遠將學生當成家人，殷切希望他們能在大學時代儲備語言能力的財產，以對應出社會後的嚴峻考驗。不管就業與生活，語言能力好，定能找到好工作，一種語言就是一種文化，能增廣視野，豐富自己的人生。
2. 如何引發學生學習興趣，永遠是我最大的挑戰。除了「讀本」課程，舉例盡量用生活化例句外，「會話」課程，則選用現學馬上能現賣的教材，讓學生學習能跟生活結合，除了讓其容易體會，更易內化成自己的東西，也滿足出了教室能馬上上口的成就感。更常以「若老師給我這些東西，我會喜歡嗎？」來反思自己，作選擇教材的依據。
3. 要求學生背書更是我永不妥協的一環。讓學生能「不假思索、脫口說出」是最高境界。記憶中背書留下的句子，若能在適當場合，即時派上用場，學習成效的喜悅，更會帶動學習動機，良性循環，假以時日，可獲加倍效果。
4. 課堂上「兩人一組」隨時演練。在學習新的句型，或跟母語有衝突概念的日語表現後，讓兩人分 飾A、B角色，隨時實際演練，讓學生融入實際情境，以收學習成效。
5. 四格漫畫或3、4頁極短漫畫的利用。選讀後能博君一笑的漫畫內容，因有圖畫及故事延續性，較易掌握與記憶。也會讓學生彼此分飾畫中角色，模仿說詞以實際演練。
設定目標，努力執行
一直以來，我常苦口婆心和學生溝通，希望他們有時需靜下心來，聽聽自己內心的聲音，好好思考將來的願景，確立目標，從現在開始努力累積自己的能力，時間一久，每日努力與否差異性之大，自然顯現其中。
感謝：縱使不捨，但天下無不散的筵席
在這功「不」成但須身退之際，我知道自己熱愛這份教書工作，也深深體會這份工作的困難與魅力。將學生當成家人的師生關係，我愛他，他們。一直很自豪和學生保有良好雙向溝通的親密，每次上課都當成「一期一會」的珍貴時間，每次都是「真正」的上場。在人生列車駛入必須鞠躬下台之際，對這份工作，我無愧於心，甚至是享受的。因此也容我說聲：「淡江，我愛你」。
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