淡江大學 學習與教學中心

英文學系碩士班 林品君

在英文(一)實習課中，我將自己定位為輔導者及推動者的角色。在課程中，我由輔導者的角度去推動他們把英文學習歷程中所習得的知識拿出來加以運用；而推動者的角色則是透過有趣的課堂內容、富含英美文化的短片、時下流行音樂的歌詞填空活動等激發學生學習英文的動機、培養自學英文的興趣。我也時常鼓勵學生利用各種線上資源開拓自己的國際視野及英文能力的累積及強化。

我認為身為一名助教，對教師應做到良好的雙向溝通，也就是了解教師對於課程的要求、是否有哪些部分是正課並沒有足夠時間或資源可以進行，但可在實習課中善加練習的。而對學生的責任則在於建立良好的溝通關係。由於學生跟助教之間的年齡差距較小，對學生而言相處較沒有壓力，英文學習上或大學生活中若有任何問題，學生也會時常與助教詢問，因此我認為關係的建立也是非常重要的一環。關係建立得宜，則在課堂互動、活動推行等都能事半功倍。

              在擔任助教的過程中，我也不斷地在學習如何做得更好。我時常從學生的回饋中得到教學上提升的方向，其中也不乏學生的正面鼓勵。在擔任助教的這幾年間，覺得最開心滿足的事莫過於當學生修畢這門課程後，在校園巧遇時，還是會笑著向我打招呼！