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105學年度(下)特優教學助理-楊芳甄
【TA放大鏡】
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這學期雖然不是我首次擔任助教，但卻是我首次使用英文來進行教學，過往是有過擔任英文家教的經驗，可是用英文作為主要語言來教微積分，又是截然不同的事情。在教學的過程中，身為一個助教也要精進自身的能力，所以另外參加微積分助教精進活動，跟其他助教們一起分享及交換教學經驗。 |
微積分這門科目，其實對很多科系來說都是很重要的基礎，從一些基本的微積分技巧及觀念中，就能延伸出很多應用的方法，所以我希望學生們能夠在盡量在大一的時候，就能先把這門科目學好，並且在學習的過程中，對微積分越來越有興趣，而不是只為了獲得一個及格的成績，忽略了這門科目的重要性。而在教學方法上，我覺得要讓學生實際去練習題目，然後思考怎麼解決問題，所以我會先從觀念開始講起，接著才帶入習題，雖然這樣會花費比較多的時間，但有些時候正課的時候有些小細節，學生們可能不是很理解，所以我希望能在實習課的時候，我再幫忙加深他們的印象。這學期雖然不是我首次擔任助教，但卻是我首次使用英文來進行教學，過往是有過擔任英文家教的經驗，可是用英文作為主要語言來教微積分，又是截然不同的事情。 面對到一整個班級將近90個人，而且班上有半數是外籍生，想必在處理學生的課業問題，我就要付出比以往更多的時間，並且我希望我能作為學生及教授的橋樑，在兩者之間扮演一個傳遞訊息及溝通的角色，把教授希望我做的事情做好，並且適時的回報學生的上課的情況給老師。我覺得跟學生的互動是必須的，要隨著學生的聽課情況來調整上課進度，鼓勵學生在上課中提問，讓大家一起來思考問題；在實習課的授課時間之外，也有另外提供學生的問題諮詢時間，尤其在期中期末考前學生會特別需要。 此外，因為班上大部分的外籍生，在經過幾堂課之後會發現，他們的基本數學能力有些不足，所以在學習上會遇到比較多的問題，而且會花較多的時間來解題，所以除了固定的諮詢時間外，我也很樂意在其他我有空的時間，來找我討論問題或者我會多提供一些基本的教學，讓他們可以順利地跟上教授的進度，不會覺得上正課太過於吃力。因為是首次使用英文教學，所以有些地方可能用英文的解釋不是很清楚，所以我會講完一遍英文之後，在用中文講解一遍，因為我發現班上同學不論外籍生或台灣學生，英文能力都是非常好的，但是聽英文的微積分授課，卻又是不太一樣的感覺，有時候教授的用字遣詞可能太專業，大家能會聽不太懂，所以在實習課時我會使用比較簡單的說法讓大家可以容易理解，而聽懂的學生可以幫助我再去教其他學生，大家能夠互相討論、幫助，經過一學期的教學之後，班上絕大多數的學生都能夠在期末時獲得不錯的成績，提升學習效率之外還增進大家的感情。 在教學評量的文字意見中，雖然大部分的評語還是來自於台灣學生，因為用中文寫的評語比較多，但看到了少數來自外籍生的評語，我內心充滿了感謝，感謝他們能夠聽懂並理解我的教學，這讓我大大增加了對於英語教學的信心，並且能夠幫助到更多的學生。在教學的過程中，身為一個助教也要精進自身的能力，所以另外參加微積分助教精進活動，跟其他助教們一起分享及交換教學經驗，上課碰到的問題要如何解決，微積分的任課教授也會一同參與活動，給予教學建議及指導，在教學方面獲得更多的改進。 |
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