Center for Learning and Teaching, Tamkang University

 經濟系碩士班 蘇博駿

首先，能夠獲得這份殊榮，著實令我感到相當驚喜，感謝各方給予的支持與肯定，才有如今成長的我。

回首將近一年以來帶經濟學實習課的情景，老實說，身為一名助教，我時常在感嘆與欣喜之間擺盪。大學那段歲月其實離我不遠，因此，學生們學習的心理我多少也能掌握一些。我感嘆於部分同學對於學習上的力不從心，我認為有一定程度的興趣作為支撐，才能在學習這條路上走得長遠，但許多學生在探索興趣這塊並未著墨太多，若不知「為何而戰，如何應戰」，乏味且機械式的學習只會起到反效果。所以，在這一年盡我所能，在不偏離教學課綱上，我加入一些輕鬆的學習環節，稱不上是「翻轉教育」，但至少我希望能夠將學習經濟學的樂趣帶給學生。再者，我欣喜於學生展現出求知若渴的精神以及良好的學習態度，有同學在學習經濟學上窒礙難行，但仍舊展現打破砂鍋問到底的精神，這讓我非常欣慰，有時候也怕準備不充足被問倒，反而激勵了我自己。

學習是一種雙向的互動，在擔任教學助理的這一年，我也學習到許多。學生有百百種，一陳不變的教學方式將會顯現出不足之處。因此，這一年來我時而調整自己備課的方式，以呼應學生的學習狀況，而同學其實也同時在接受我的教學風格。聽著他們喚聲“老師”，閃爍著疑惑卻又熱切的眼神來詢問，不論其中的甘苦，我覺得都是非常值得的。