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教學特優教師大班課程觀課活動
【成果萬花筒】
教師教學發展組於105年10月11日舉辦教學特優教師大班課程觀課活動，邀請校內老師至I201觀摩未來學研究所陳國華老師的「社會未來」，學習大班課程的授課方法。
陳國華老師在上課前讓大家按分組就座，方便討論。正式上課時，陳國華老師先給大家看一張漫畫，漫畫裡面是一個美國人在向一個預言家詢問未來，預言家看著水晶球說他看到未來卻看不懂中文，陳國華老師就請各位同學對這張漫畫發表意見，每位同學的看法都不一樣，有人認為未來美國會被中國吃掉，也有人認為美國中國會有更多接觸。陳國華老師因此帶出了每個人對未來的看法不一樣，所以未來才會需要研究，從不同的角度看，就不會有不同的未來。
陳國華老師提到未來有三個因素，分別是意象、動力和阻力。意象就是對未來的想像，未來應該是怎樣的，動力是推動你去達成未來的原因，而阻力則是阻礙你達成未來的因素，這三個因素成三角形互相影響。陳國華老師請同學們按分組互相討論，在紙上畫出一個未來大學的三角形，他會長怎樣，有甚麼動力去促使他形成，有甚麼會是他的阻力。同學們在台下互相討論。經過討論後，陳國華老師請同學們逐一講解自己理想中的大學，難以實現的阻礙是甚麼？每位同學都講出不一樣的結果，互相引發了大家對大學未來的憧憬。
這次活動讓老師們在課堂上觀摩學習陳國華老師上大班課時的情形，觀課的老師看到上大班課時的要訣，怎麼做才能讓同學們更有互動，讓同學們更專注在課堂上，以及如何帶動班級討論的氣氛。
▲未來所陳國華老師主講
▲觀課教師專注聆聽陳老師教學內容
▲同學積極與老師進行互動
▲陳老師贈送書籍給學生並留念
陳國華老師在上課前讓大家按分組就座，方便討論。正式上課時，陳國華老師先給大家看一張漫畫，漫畫裡面是一個美國人在向一個預言家詢問未來，預言家看著水晶球說他看到未來卻看不懂中文，陳國華老師就請各位同學對這張漫畫發表意見，每位同學的看法都不一樣，有人認為未來美國會被中國吃掉，也有人認為美國中國會有更多接觸。陳國華老師因此帶出了每個人對未來的看法不一樣，所以未來才會需要研究，從不同的角度看，就不會有不同的未來。
陳國華老師提到未來有三個因素，分別是意象、動力和阻力。意象就是對未來的想像，未來應該是怎樣的，動力是推動你去達成未來的原因，而阻力則是阻礙你達成未來的因素，這三個因素成三角形互相影響。陳國華老師請同學們按分組互相討論，在紙上畫出一個未來大學的三角形，他會長怎樣，有甚麼動力去促使他形成，有甚麼會是他的阻力。同學們在台下互相討論。經過討論後，陳國華老師請同學們逐一講解自己理想中的大學，難以實現的阻礙是甚麼？每位同學都講出不一樣的結果，互相引發了大家對大學未來的憧憬。
這次活動讓老師們在課堂上觀摩學習陳國華老師上大班課時的情形，觀課的老師看到上大班課時的要訣，怎麼做才能讓同學們更有互動，讓同學們更專注在課堂上，以及如何帶動班級討論的氣氛。
▲未來所陳國華老師主講
▲觀課教師專注聆聽陳老師教學內容
▲同學積極與老師進行互動
▲陳老師贈送書籍給學生並留念
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